Asignación de Modelos Didácticos:
Grupo 1: Modelo Didáctico Tradicional
Grupo 2: Modelo Didáctico Técnologico
Grupo 3: Modelo Didáctico Aprendizaje basado en Problemas (ABP)/Método Singapur
Grupo 4: Modelo Didáctico Alternativo
Grupo 5: Modelo Didáctico Espontaneísta
Grupo 6: Modelo Didáctico Proyectivo
Comentarios sobre los modelos didácticos
ResponderBorrarUn modelo es una meditación anticipadora, que emerge de la contenido de simbolización y representación de la tarea de enseñanza-aprendizaje, que los educadores hemos de realizar para evidenciar y entender la amplitud de la práctica educadora, el poder del conocimiento formalizado y las decisiones transformadoras que estamos dispuestos a asumir. Su doble vertiente: anticipador y previo a la práctica educativa, le da un carácter de preacción interpretativa y estimadora de la pertinencia de las acciones formativas; a la vez que su visión de postacción nos facilita, una vez realizada la práctica, adoptar la representación mental más valiosa y apropiada para mejorar tanto el conocimiento práctico como la teorización de la tarea didáctica
Comentario sobre la teoría del aprendizaje
Comentarios sobre los modelos didácticos
ResponderBorrarUn modelo es una meditación anticipadora, que emerge de la contenido de simbolización y representación de la tarea de enseñanza-aprendizaje, que los educadores hemos de realizar para evidenciar y entender la amplitud de la práctica educadora, el poder del conocimiento formalizado y las decisiones transformadoras que estamos dispuestos a asumir. Su doble vertiente: anticipador y previo a la práctica educativa, le da un carácter de preacción interpretativa y estimadora de la pertinencia de las acciones formativas; a la vez que su visión de postacción nos facilita, una vez realizada la práctica, adoptar la representación mental más valiosa y apropiada para mejorar tanto el conocimiento práctico como la teorización de la tarea didáctica
Comentario sobre la teoría del aprendizaje