FUNDAMENTACIÓN

 

El curso de Educación Matemática en la Especialidad de Matemática, es fundamental en la formación de los profesionales de la docencia en especial a nivel del Subsistema de Educación Básica, por cuanto concurre, decididamente, al logro del perfil propuesto para este tipo de profesional, contribuyendo esencialmente, en los aspectos más necesarios tales como:

• Utiliza y fomenta el uso de las diferentes técnicas, estrategias metodológicas, conocimientos ymétodos matemáticos, siempre actualizados, en la resolución de problemas vinculados con estadisciplina, así como también aquellos del ámbito socioeducativo y de la vida diaria.

• Posee una sólida formación en Didáctica de la Matemática que le permita diseñar experiencias y situaciones de aprendizajes relacionadas con los contenidos de los programas de matemática, correspondientes a los diferentes niveles en los cuales se desempañará como docente.

En este sentido, el curso de Educación Matemática es eminentemente formativo en la aplicación a la docencia, de una concepción filosófico-científica del profesional docente. A estas consideraciones expuestas, obedece el presente programa, en su legitimo intento de contribuir a preparar a un futuro profesional de la docencia, cuya disposición pedagógica sea altamente científica y ampliamente humana, en cuya acción docente de la diaria labor de la enseñanza, se conjugue el mas alto espíritu objetivo y científico y la más expresiva y necesaria comprensión para el alumno.
El propósito del curso Educación Matemática es proporcionarle al participante oportunidades para que obtenga una visión holística de la matemática y la educación matemática como proceso históricocultural, en lo que se destaque su carácter constructivo. Así mismo se pretende, examinar brevemente la actividad que se lleva a cabo en los momentos actuales en la educación matemática en especial a nivel de educación básica y educación media diversificada profesional y formalizar al docente con la literatura deesta área.  Este curso de carácter Teórico Práctico está estructurado en cuatro (IV) unidades.